教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。

知识与技能目标在课堂教学结束时得到（）教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。

内容涉及专业知识和职业能力倾向的测试题型为（）

如何正确处理基础课与专业课、必修课与选修课、理论课与实践课在课程结构中的关系。

如何认识知识教育与实践能力的关系?

建立扎实基础体系的专业知识，具有向相关领域迁移的能力。

专业技术能力是指专业技术人员创业应运用专业知识进行专业生产的能力。专业能力包括专业知识和专业技能。

（）是独立于专业知识和行业知识之外，但又与专业知识和行业知识密切相关的知识。

由秘书的专业知识、行业知识、相关知识等转化而来的能力叫（）。

结合实际，并举例说明知识教育与实践能力培养的关系。

将专业知识（）是管理者的技术能力要求。

完成教学活动、专业训练和生产实践中具体动作的能力是（）