学前儿童家庭（）包括爱心和感恩教育；诚实教育；礼貌教育；勇敢品质的培养。

学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。

学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境。

学前儿童社会教育活动设计的基本原则有：（）、（）、整合性原则。

学前儿童科学教育活动包括集体性科学教育活动、区域性科学教育活动、整合性教育活动三类。

在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。

简述学前儿童语言教育的基本任务。

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

学前教育是指学前教育工作者整合幼儿周围的资源，对0～6岁儿童施以（）、有计划、有组织的影响活动。

下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（）

学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的（）感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。