赫尔巴特在1806年发表的（ ）被认为是教育学作为一门规范学科形成的标志，从而使教育学成为一门独立的学科。

真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）

真正使教育心理学成为一门独立学科的是( )。

（）于1750年出版的著作《美学》，标志着美学开始成为一门独立的学科，因此他本人被视为西方美学学科的创始人。

1903年美国出版了《教育心理学》一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志，该书作者是（）。

《普通教育学》标志教育学成为一门独立的学科。

《普通教育学》的提出标志着教育学成为一门独立的学科，它的作者是（）。

标志着教育学开始成为一门独立的科学的著作是（）.

1632年捷克教育家夸美纽斯的：（）的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。

1632年，捷克教育家夸美纽斯的（）问世，标志着教育学成为一门学科的开始。

1632年捷克教育家夸美纽斯的（）的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。

美术教学法真正成为一门独立的学科是在近代师范院校出现之后，（）年两江优级师范学堂设立我国第一个高师美术系科—图画手工课。