学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。

美术教育不是要培养儿童成为艺术家，而是要让美术完全成为其他教育的手段。

（）学科是淮南师范学院发展最为迅速的学科之一。

淮南师范学院隶属于（），是一所涵盖教育学、文学、理学、工学、经济学、管理学、艺术学、法学、农学等九大学科门类的多科性本科高校。

（）的油墨不能通过三原色油墨调配而成。

对三原色光等比例吸收或反射的色调称为（）

三原色以不同的比例相混合，可成为各种色光，但原色却不能由其它色光混合而成。色光的混合是光量的增加，所以三原色相混合而成（）。

美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。

第一次世界大战期间，英国失去了其对外投资的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了其全部对外投资。由此可见，第一次世界大战（）

欧洲的美术学院最早产生于意大利，当时最著名的学院之一是（）。

美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、（ ）、美术素养的公民。

美术教学法真正成为一门独立的学科是在近代师范院校出现之后，（）年两江优级师范学堂设立我国第一个高师美术系科—图画手工课。