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某单片太阳电池测得其填充因子为 77.3%,其开路电压为 0.62V ,短路电流为 5.24A,其测试输入功率为 15.625W ,则此太阳电池 的光电转换效率为 ____。

单选题
2021-09-02 13:10
A、16.07%
B、15.31%
C、16.92%
D、14.83%
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正确答案
A

试题解析

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背景材料: 以下是某老师针对某版高一年级化学教材"化学能转化为电能"的教学过程设计。 【课前准备】用两个西红柿,铜锌两极等制作一个水果电池 【课堂引入】你曾亲身体验趣味实验的神奇吗?你有积极参与趣味实验的兴趣吗?那么请你来亲身体验吧。(备注:实验内容为学生用舌尖感受水果电池的电流) 很多同学跃跃欲试,马上有一位学生走到讲台,虽然有些紧张,但是还是很小心翼翼地将两极导线放在舌尖感受了一下导线连接后的感觉。 【老师提问】你有什么感觉吗,你的观点是什么呢? 【学生回答】有麻麻的感觉,好象有电,这里没有提供电的外在装置,应该是生物电。 【课堂投影】1780年意大利解剖学家伽伐尼在做青蛙解剖实验。 【学生实验】实验时2人合作,每位同学要有明确的分工,并注意实验规则。 第一步;把一块锌片和铜片分别插入盛有稀硫酸的烧杯里。 第二步:用导线将锌片和铜片连接起来。 第三步:在导线中接入一个灵敏电流计。 在实验过程中,老师引导学生仔细观察每一个步骤,善于提问、善于分析总结,在实验的过程中学生提出了一系列的问题: (1)电流表为什么偏向铜? (2)导线连起来后为什么铜极上有气泡? (3)电极移动为什么电流表会有变化?…… 【课堂投影】利用flash动画向学生展示原电池工作的微观机理。 【得出结论】原电池形成的实质:氧化还原反应分开在两极进行,还原剂所失去的电子通过导线转移给氧化剂。 【课堂过渡】明白了原电池工作原理,但是原电池形成条件又是怎样呢? 【课堂投影】伽伐尼实验、伏打电池和铜锌原电池。 【学生实验】组建四个小组,分别探究原电池形成条件: 组一:以铜锌原电池为基础,通过更换电极,探究原电池对电极的要求; 组二:以铜锌原电池为基础,通过更换溶液,探究原电池对溶液的要求; 组三:以铜锌原电池为基础,重点探究闭合回路对原电池形成的影响: 组四:在一块表面无锈的铁片上滴一大滴含酚酞的食盐水,放置一段时间。 【实验结论】四个小组经过认真的实验和分析,通过讨论交流,最终得出原电池形成的条件。 【案例分析】学生根据情况,自由选择任一案例进行分析研究 案例一:自由女神的痛苦 案例二:格林太太的假牙 案例三:短命的游艇 问题: (1)本节课对采用学生实验引入教学内容,体现了新课标的什么理念? (2)结合该课简单谈谈多媒体技术在教学中的作用。 (3)作为教师,谈本节课的教学优点。
   [校对题]通读并纠正校样中的错误。  太阳能光伏发电  煤炭、石油等化石能源的开发和利用对环境污染造成的危害日益突出,同时,全球还有20亿人得不到正常的能源供应。人们希望可再生能源可以改变人类的能源结构,维持可持续持续发展。这当中太阳能以其独有的优势成为人们关注的交点。丰富的太阳能取之不尽、用之不竭。  太阳能发电有两种基本方式:一种是光热发电方式;另一种是光电直接转换方式,也就是我们通常所说的太阳能光伏发电。  太阳能光伏发电的基本装置是太阳能电池。多个电池串连或并连起来,可以组成较大攻率的太阳能电池组。硅太阳能电池目前发展最成熟,分为单晶硅太阳能池电、多晶硅薄膜太阳能电池和非晶硅薄膜太阳能电池四种。单晶硅太阳能电池转换效率最高,技术也最为成熟,在实验室里获得的最高光电转换效率达24.7%,工业品的转换效率约为15%。多品硅薄膜太阳能电池成本相对低廉,实验室最高光电转换效率为百分之十八,工业品转换效率可达16%,近几年获得快速发展。目前,非晶硅簿膜太阳能电池由于稳定性差、技术不成熟,尚待进一步推广。  太阳能光伏发电系统产生的电能可以存储在蓄电池中。通过逆变器可以将蓄电池中储存的直流电转化为220V的直流电,为各种家用电气供电。  全球太阳能光伏发电产业在1994—2007年的14年里增长了17倍。2007年全球太阳能电池产量达3 300MW。予计到2030年,太阳能光伏发电占世界总电力供应的比例将达10%。  中国的太阳能资源是非常丰富的。在大多数地区,全年的平均每日辐射量大于4kW·h/m,日照时间大于2 000h/a,开发利用的潜力十分巨大。  中国太阳能电池产业大多用于出口。为了扶持太阳能光伏发电产业发展,制定了国家一系列优惠政策。预计未来十几年,中国太阳能光伏发电装机容量的年增长率将高达25%。尽管太阳能光伏发电产业已经实现快速发展,但技术尚末完善,在硅材料生产过程中要消耗大量电力,并且潜在的环境污染十分严重。有关各方要对这些问题高度重视。
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