改革开放以来特别是十三届四中全会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索，是“三个代表”重要思想形成的实践基础。

习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果。

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义重要思想是一脉相承的科学思想体系，因为（）

中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。

改革开放以来特别是十三届四中全会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大实践，是“三个代表”重要思想形成的历史基础。

（）以来，中国共产党人深化了对中国特色社会主义的认识，形成了“三个代表”重要思想。

邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想统称为“中国特色社会主义理论体系”。

在改革开放的历史进程中，中国共产党把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论。中国特色社会主义理论体系的内容包括（）。 ①马克思主义 ②毛泽东思想 ③邓小平理论 ④“三个代表”重要思想 ⑤科学发展观

中国特色社会主义理论体系就是包括（）等重大战略思想在内的科学理论体系，是马克思主义中国化最新理论成果。 ①毛泽东思想 ②邓小平理论 ③“三个代表”重要思想 ④科学发展观

材料：以下是一位教师设计的“建设中国特色社会主义理论”的教学目标：(1)知识与能力：了解邓小平理论形成和发展的过程，认识邓小平理论是建设中国特色社会主义的指导思想。了解“三个代表”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。(2)过程与方法：通过对邓小平理论的形成与发展，“三个代表”重要思想的提出等重大理论问题的教学，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性，启发学生参与教学，理解、评价理论的意义。(3)情感、态度与价值观：通过本课的学习，进一步了解邓小平理论的形成与发展过程及其对现代中国的深远影响，热爱和继承中华民族的优秀思想理论成果，培养热爱中国共产党、热爱社会主义中国的情感，树立为祖国现代化建设而奋斗的人生理想。问题：(1)评价该教师设计的三维教学目标。（10分）(2)教师设计教学目标时应包括哪些要素？（6分）

以江泽民为代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、（）的认识，形成了三个代表重要思想。

党的十九大报告提出新时代中国特色社会主义思想的命题，明确它是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，（），必须长期坚持并不断发展。