肝硬化病人预防上消化道出血可用()

不能被人体消化吸收的多糖是膳食纤维，它有预防（）的生理功能。

肝硬化时反映纤维化的试验是（）

关于肝硬化食管静脉破裂出血内科治疗，不正确的是（）

晚期血吸虫病实质上是血吸虫性肝纤维化，可出现黄疸、上消化道出血、肝性脑病、腹水等临床表现，预后较差。晚期血吸虫病与严格意义上的肝硬化相比，最根本的不同点在于（）

能判明肝硬化并发上消化道出血部位和病因的实验室检查是（）

家禽吸收纤维的消化主要是靠（）来分解吸收。

污泥的两级消化，是将厌氧消化设计成两级，第二级消化池中无（ ）设备，靠余热继续消化，具有污泥浓缩的功能。

污泥消化在高温消化时，消化过程为（）天。

营养物质的利用先经过消化才能吸收，不同消化器官消化方式不同，有些器官存在几种消化方式，口腔的消化包括（），（）；小肠的消化属（）消化；马结肠的消化属（）消化。

人类有消化食物纤维的能力，所以食物纤维在体内能被消化吸收。

《普通高中生物课程标准（实验）》关于“消化和吸收”中要求删除一些“难、繁、偏、旧”的知识内容，如牙齿的结构及保健、各种消化腺的位置和功能、消化酶的作用、蛋白质、糖类和脂肪的消化过程等。消化系统结构上的一些内容，比如胃、小肠、肝脏等知识、唾液消化作用的实验等作为帮助学生实施探究的辅助资料，放在信息库中。教材以图片（食物消化示意图、人体消化系统示意图、食物在人体内消化和吸收过程示意图）以及文字内容（消化系统的组成、消化、吸收的概念和过程）直接呈现了相关知识，目的是让学生阅读和分析图片和文字信息，描述人体消化系统的组成并概述食物的消化和营养物质的吸收过程。探究活动“探究暴食暴饮引起消化不良的原因”，是教材中的第四个探究，重在指导学生根据教材中的提示“制定探究计划”，学生需通过讨论，确定探究主题、探究方法、材料用具、实施步骤等，具有一定难度。这个探究活动，可使学生进一步体验探究学习的一般过程和方法，懂得消化系统的卫生保健常识，促进学生养成良好的饮食习惯，关注自身的健康和发展，形成关爱别人，热爱生活的情感。依据以上内容确定本节的教学重难点，并设计一个教学过程。