首页/ 题库 / [多选题]在人文科学世界里,没有永恒的人生定论,却的答案
相关题目
一个优秀的语文教师必须具备比较丰富的语文专业知识、教育专业知识、人文社科知识和自然科学知识。( )
永恒主义教育理论的代表人物是()。
一个合理课程的总体设置中,一股教育和人文科学的必修课、主干支持课程及护理学科的课程比例应该是(07年真
人文科学的________特征,使得人文学科必然反对在价值信仰与意义追求世界里的任何排他性的神学独断和惟一解释模式。
在人文科学世界里,没有永恒的人生定论,却有永恒的人生问,比如,人文科学家在反复探索追问的________等问。
以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门,这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归?()
辨证唯物主义认为,世界是物质的,物质是运动的,整个世界就是永恒运动着的()。
隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。()
科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展,即:“要素主义”(代表人,巴格莱)和“永恒主义”将科目本位课程理论进步深化。()
人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的()。
26 .近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期,反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互 、越走越远和共同反思三个阶段.这一历史发展表明,过分强调科学文化和科学教育,必然导致对人文的 ;而过分强调人文文化和人文教育,也会带来对科学技术的漠视。
从产生上,科学主义课程的产生要晚于人文主义课程,而且是以人文主义思想对封建神学的批判和否定,才有了近代科学的科学课程。
教育的基本特性是永恒性、历史性和()。
永恒主义认为,课程的核心是“()”。
教育社会性是教育这一永恒的社会现象的()
永恒主义教育
教育的永恒是说()。
决定教育永恒性的是教育的()。
下列哪些是永恒主义教育家们的著作?()
追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点()
广告位招租WX:84302438

免费的网站请分享给朋友吧