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[多选题]对幼儿游戏教育作用的评价包括（）的答案
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对幼儿游戏教育作用的评价包括（）
多选题
2021-09-03 15:41
A、判断幼儿是否能按自己的意愿进行游戏，并能正确、创造性地使用和爱护玩具判断
B、判断幼儿在游戏过程中能否克服困难，遵守规则，是否有较强的组织性和独立性
C、判断游戏内容是否丰富、积极向上，益于幼儿身心发展
D、判断幼儿在游戏中是否懂得谦让，以及与同伴合作而不妨碍他人
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A@#@B@#@C@#@D
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许昌学院幼儿游戏理论与实践
感兴趣题目
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（）
评价幼儿的角色游戏包括（）。
游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，如果离开了游戏材料，幼儿的游戏就难以进行。影响幼儿的游戏动机、游戏构思以及幼儿的联想和行动的材料因素有（）
受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）
受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）
幼儿游戏是对幼儿生活的反映，其（）是幼儿游戏的基础和源泉。
“游戏是幼儿的基本活动”。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机。请说游戏对幼儿发展的价值。
“游戏干预”是指成人通过直接介入幼儿的游戏从而对幼儿的游戏施加影响的行为。精神分析学派对待游戏干预的态度是（）。
()是幼儿游戏与成人游戏、幼儿游戏与其他工具性行为最显著的区别。
（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。
（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的的行为）最显著的区别。
为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。
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对幼儿游戏的评价应该是( )。
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用了（ ）。
以发展幼儿各种基本能力为主要目的的游戏,包括角色游戏、结构游戏等,称为幼儿( )游戏。
对幼儿游戏的评价应该是( )。
重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将（）作为幼儿的主要活动
对幼儿游戏的评价应该是（）评价，这样能保持幼儿游戏过程中的喻悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。
教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师（），进行游戏指导的前提。
对幼儿游戏教育作用的评价包括（）
对幼儿规则游戏的评价内容包括（）
对幼儿角色游戏的评价内容包括（）
玩耍与游戏对幼儿心理发展的影响不包括哪项（）
幼儿游戏的结构要素包括（）、（）、游戏角色、游戏情节。
我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。
在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为（）和有规则游戏两类。
教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于()。
幼儿对游戏的假象表现在：对游戏角色的假象、对游戏材料的假象、游戏情景的假象幼儿游戏的条件是（）（）（）幼儿每日不得少于1小时的户外体育活动
本体性游戏和工具性游戏在幼儿园教育中具有什么作用？
受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）
长期以来．我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏（教学游戏）两大类，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；规则游戏不包括（）
幼儿园游戏活动设计以游戏为（）作为幼儿园教育工作的基本原则。
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