语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

对程序教学贡献最大的心理学家是（）

对程序教学贡献最大的心理学家是（　　）。

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

语文课程与教学论的研究重点是（）。

（）（）（），是课程与教学论研究的三大任务。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：事实问题、（）、技术问题。

心理辅导课程的教学不同于一般学科教学，因为辅导课程的目标不是为了传授心理学的知识。

在目前的对外国留学生进行的汉语教学的课程中，（）是主干课程。

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。