毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系共同的“根”是（）

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系是（）

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系是()

中国特色社会主义理论体系提出（），丰富和发展了毛泽东思想关于社会主义特征的思想。

中国特色社会主义理论体系中不包括邓小平哲学思想。

中国特色社会主义的组成包括（）。 ①中国特色社会主义道路 ②中国特色社会主义法律体系 ③中国特色社会主义理论体系 ④中国特色社会主义制度 ⑤中国特色社会主义核心价值体系

毛泽东思想不属于中国特色社会主义理论体系。

邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观之所以被统称为中国特色社会主义理论体系，是因为它们（）

邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想统称为“中国特色社会主义理论体系”。

在改革开放的历史进程中，中国共产党把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论。中国特色社会主义理论体系的内容包括（）。 ①马克思主义 ②毛泽东思想 ③邓小平理论 ④“三个代表”重要思想 ⑤科学发展观

中国特色社会主义理论体系就是包括（）等重大战略思想在内的科学理论体系，是马克思主义中国化最新理论成果。 ①毛泽东思想 ②邓小平理论 ③“三个代表”重要思想 ④科学发展观

材料：以下是一位教师设计的“建设中国特色社会主义理论”的教学目标：(1)知识与能力：了解邓小平理论形成和发展的过程，认识邓小平理论是建设中国特色社会主义的指导思想。了解“三个代表”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。(2)过程与方法：通过对邓小平理论的形成与发展，“三个代表”重要思想的提出等重大理论问题的教学，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性，启发学生参与教学，理解、评价理论的意义。(3)情感、态度与价值观：通过本课的学习，进一步了解邓小平理论的形成与发展过程及其对现代中国的深远影响，热爱和继承中华民族的优秀思想理论成果，培养热爱中国共产党、热爱社会主义中国的情感，树立为祖国现代化建设而奋斗的人生理想。问题：(1)评价该教师设计的三维教学目标。（10分）(2)教师设计教学目标时应包括哪些要素？（6分）