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学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（）

单选题

2021-09-08 14:15

A、感觉层次、创造层次、表现层次
B、智慧层次、表现层次
C、表现层次、智慧层次、创造层次
D、感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次

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正确答案

D

试题解析

标签：青书学堂南阳理工学院学前儿童美术教育

感兴趣题目

学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。

学前儿童美术欣赏能力的发展经历了（）和（）、（）。

学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。

学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（）。

简述学前儿童美术欣赏教学的准备。

美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。

学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境？

学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（）。

试述学前儿童美术欣赏课的基本方法。

简述学前儿童美术欣赏课程的目标。

学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。

相关题目: 学前儿童知识经验少，理解力差，往往不易分清正确与错误，各种教育影响都容易接受。所以在教育中，必须坚持正面教育，对学前儿童进行正面引导，帮助学前儿童分辨是非，发扬积极因素，克服消极因素。这反映了学前儿童德育的（）选项; 学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个不同的层次，下列不属于这3个层次之一的是(); 学前儿童美术欣赏的重点应放在（）; 学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（）; 学前儿童美术教育是一种创造教育，还体现于对学前儿童进行的（）; 学前儿童美术欣赏的直觉感知美术形象的时期指儿童的（）; 下列不属于学前儿童美术欣赏课程实施的原则的是（）; 对于学前儿童实施（）我国学前教育的出发点，也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。; 学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（）; 在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。; 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。; 学前儿童社会教育研究的核心任务是：研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的（）。; 学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。; 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。; 广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。; 学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和（）; 学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。; 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。; 在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。; 在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

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