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从“迪克—凯瑞教学设计模型”中我们可以归纳出教学设计的几个基本要素:(  )。选择一项或多项:

多选题
2021-09-08 14:30
A、分析、设计
B、开发、实施
C、融合、评估
D、评价、反馈和修改
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正确答案
A@#@B@#@D

试题解析

感兴趣题目
现如今随着BIM技术的发展,BIM技术在设计阶段开始介入的项目越来越多,基于BIM的设计流程与传统设计流程相比,在工作流程和信息交换方面会有明显的改变。试从BIM从信息交换角度描述发生的变化。
信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术,作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具,应用到各学科教学过程中。
我国利用现代信息技术支撑学习型社会建设的标志性成果,是在广播电视大学的基础上成立了三所开放大学()
信息技术不但是影响语文教学的()更主要的是,它深刻影响了语文教学的()。关键是语文教学与信息技术的()。
信息技术标准化是指在信息技术研究、信息产品设计制造、信息系统建设过程中开展的信息技术标准的制定、发布和实施的()。
根据信息技术在整合中的不同作用,可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式:第一种方式是将信息技术作为学习的对象,即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用,谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用?
我们应该如何看待信息系统与信息技术的关系?
背景材料: 随着21世纪的来临,随着现代教育信息技术的发展,我们的教育方式正在从观念到思想,从方法到行动上都向一种全新的教育方式发展,而这种全新的教育方式也是实现从应试教育向新课程环境转轨的必然趋势和发展。要实现这种全新的教育方式,要真正实现从应试教育向新课程环境转轨,将现代化的信息技术应用于教学中显得非常必要。 问题: (1)请举一个化学教学中运用现代教育信息技术的案例。 (2)请简要概括一下化学教学中运用现代教育信息技术的功能。
阅读下列材料,回答问题。“信息与信息技术”是《初中信息技术》初一年级第一章的内容。作为本书的第一章,在学生已有知识的基础上,对信息和信息技术做进一步的提高,目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术,并形成整体认识,为后面的学习提供必要的准备。通过学习,要求学生能够列举出身边的各种信息,感受信息的丰富性;能举例说明信息的一般特征;能够说出信息技术的五次革命;能够了解信息技术的发展历史;能够体会信息技术的发展趋势,体验信息技术发展的变化,认识到信息技术与人们的生活密切相关。教学对象:初中一年级学生教学环境:多媒体网络教室,每位学生一台计算机 (1)请根据资料的内容,分析学生的特征。 (2)根据教材和学情的分析,为本节课确定合适的重难点。 (3)为本节课设计合适的教学过程来实现教学目标。
在信息技术与课程整合中,教师可以根据信息所提供的潜力,重新组织教学内容这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。
从教材列举的实例中可以归纳出求最短路线问题应从()开始推算。
国家《基础教育课程改革纲要》(试行)提出,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现()的呈现方式、学生的学习方式、教师的教育方式和师生互动式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
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现代信息网络技术、微电子技术和虚拟技术,把人们的视野扩展到一个全新的领域。人们不仅可以借助计算机技术建立作战实验室,把对历史经验的归纳和对未来的预测融为一体,将计算机自动推理与专家经验指导结合起来,而且能通过合成动态的人工模拟战场、造就逼真的作战环境,为战略理论研究开启新的渠道和广阔空间。许多国家以此为依据,提出新的作战原则和理论,并在此基础上形成了本国的国家安全战略,从而实现了国家安全谋划从经验决策到科学决策的转变。
这段文字意在强调(  )。
在数字信息长期存取的技术中,( )将网络信息从一种技术环境转移到另一种技术环境上。
] 在信息技术整合于合作学习的教学中,我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。()

阅读下列材料,回答问题。“信息与信息技术”是《初中信息技术》初一年级第一章的内容。作为本书的第一章,在学生已有知识的基础上,对信息和信息技术做进一步的提高,目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术,并形成整体认识,为后面的学习提供必要的准备。通过学习,要求学生能够列举出身边的各种信息,感受信息的丰富性;能举例说明信息的一般特征;能够说出信息技术的五次革命;能够了解信息技术的发展历史;能够体会信息技术的发展趋势,体验信息技术发展的变化,认识到信息技术与人们的生活密切相关。教学对象:初中一年级学生教学环境:多媒体网络教室,每位学生一台计算机
(1)请根据资料的内容,分析学生的特征。
(2)根据教材和学情的分析,为本节课确定合适的重难点。
(3)为本节课设计合适的教学过程来实现教学目标。

从“迪克—凯瑞教学设计模型”中我们可以归纳出教学设计的几个基本要素:(  )。选择一项或多项:
1996-1997年度国家高技术研究发展计划信息技术领域信息获取与处理技术主题的重点项目之一*三维信息获取实用系统*的编号为()。
信息技术不但是影响语文教学的()更主要的是,它深刻影响了语文教学的()。关键是语文教学与信息技术的()。
现代教育技术是以()为核心的信息技术在教育教学中的应用。
在广播电视大学的基础上,成立了()开放大学和北京、上海开放大学,这是利用现代信息技术支撑学习型社会建设的标志性成果。
在英国高级数学阶段的教学大纲中,信息技术可以通过()开展数和代数的教学。
随着多媒体技术和网络技术的应用与发展,信息化教学也日益普及。下列关于信息化教学的说法,错误的一项是()。
信息技术可以理解为一切与信息处理有关的技术,是实现信息的收集、识别、提取、变换、存储、传递、处理、检索、___等的技术。
按照信息活动的基本环节,信息技术可以划分为()、信息处理技术、信息传递技术、信息存储技术、信息检索技术等。
通过开放教育学习,学生可以掌握利用现代信息技术进行终身学习的技能。
运用信息技术,我们可以()地联系群众。
信息技术对社会产生的负面影响是多方面的,我们可以归纳为()个方面
信息技术对社会产生的积极影响是多方面的,我们可以归纳为______个方面。
信息处理技术员考生信息库中,具有“准考证号”、“姓名”、“笔试成绩”与“机考成绩”等字段。按“笔试成绩>0 and机考成绩>0”查询,有r1人;按“笔试成绩>0 or机考成绩>0”查询,有r2人,则必然有关系(69)。
信息技术作为教学中的()是信息技术和课程整合的最低层次。
从英文单词“Love”中我们可以归纳出爱的因素不包含()。
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