某教师为了解学生对摩擦力、二力平衡等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择。
题目：物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上。当水平力减小为时
，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑，此时物体A所受摩擦力的大小（）。
A.减小为原来的
B.和原来一样
C.增大为原来的2倍
D.无法判断
问题：
（1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。
（2）针对其中一个错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。
（1）正确选项B。没有找准哪两个力是平衡力，容易错以为水平力和摩擦力是一对平衡力，所以误选A。
（2）以A为例，进行分析。师：物体A静止，说明它处于什么状态？生：处于平衡状态。师：处于平衡状态说明什么？生：二力平衡。师：哪两个力平衡？生：水平力和摩擦力。师：二力平衡的条件是什么？生：同体，等大，共线，反向。哦，错了，水平力和摩擦力不共线，应该是摩擦力和重力是一对平衡力，重力不变，因此摩擦力也不变。师：嗯，不错。分析问题时不要受条件的迷惑，要仔细分析。
A.8N，竖直向上 B.5N，竖直向上 C.3N，竖直向上 D.2N，竖直向上 问题：（1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。 （2）针对学生的解答，设计一个教学片段，帮助学生掌握解答此类问题的正确思路和方法。
，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑，此时物体A所受摩擦力的大小（）。 A.减小为原来的
B.和原来一样 C.增大为原来的2倍 D.无法判断 问题： （1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。 （2）针对其中一个错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。
1.使两托盘里的砝码质量不相等： 2.使两托盘里的砝码质量相等： 3.保持两托盘里的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放： 请把实验条件和现象记录在下面的表格中。 
与其他同学交流讨论实验结果，总结二力平衡需要的条件。 材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过重力、弹力、摩擦力、牛顿第一定律等知识。 任务：（1）写出二力平衡的条件。 （2）根据上述材料，完成“二力平衡”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）
论述中学物理观念的培养策略。
中学物理实验教学目标。
中学物理实验教学是怎样辅助中学物理教学的。
为什么中学化学教师必须掌握中学化学课程标准？
简述中学物理规律的教学过程。
中学物理习题教学的策略有哪些？
中学物理习题教学有哪些作用？
中学生学习物理概念的主要障碍有哪些？
中学物理习题教学的原则有哪些？
中学物理习题教学的基本程序有哪些？
中学物理实验教学在中学物理实验教学中的作用有哪些？
中学物理实验教学
某教师为了解学生对摩擦力、二力平衡等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择。
题目：物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上。当水平力减小为时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑，此时物体A所受摩擦力的大小（）。
A.减小为原来的
B.和原来一样
C.增大为原来的2倍
D.无法判断
问题：
（1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。
（2）针对其中一个错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。
某中学有学生3000人，如欲调查该校学生有关吸烟的知识、态度、行为的情况
为提高调查结果的真实性() 某中学教师脾气较为暴躁，平时经常采取罚款，不许学生进教室，甚至罚站、罚跑步等方式惩罚犯错的学生，学生家长对此意见很大。但这位老师却不以为然。
请你运用教师职业道德素养的相关知识评价案例中这位教师的做法。
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