教师的（）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。

教学过程是实现课程(  )的一个重要途经,是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的最重要的载体。

教育目的既是教育工作的（），又是教育工作的最终（）。

教育目的既是一切教育工作的（），又是一切教育工作的（）。

（）是学生获得知识、技能、情感和方法的重要媒体，也是教师引导学生学习的重要手段。

（）是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

（ ）是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（ ）。

唐朝时期的教育思想既是儒家教育思想的复兴阶段，又是儒家教育思想与佛、老教育思想交融，并向宋明理学教育的过渡阶段。这是中国古代教育思想发展史上的一个重要转折时期。

既是重要的生油岩又是重要的储油岩的是（）。

为什么说学生既是教育的对象又是自我教育和发展的个体?

学习教育学知识对当好教师有何重要意义？