在20世纪60年代，人本主义思想产生，其代表人物包括（）。

艺术体操起源于18世纪末20世纪初的欧洲。

公共行政与公共管理作为学科，产生于19世纪末20世纪初的西方国家。

经济法这一特定概念的提出，开始于20世纪初的（）

传统组织结构理论形成于20世纪30年代，代表人物是（）

进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。

同杂技、武术、体操、跳水、冰上舞蹈等竞技性的人体艺术相比，舞蹈更趋向于（）的特征。

20世纪初法国立体主义艺术的代表人物是毕加索和（）。

（）是舞蹈艺术最基本的表现手段，是经过艺术提炼、组织和美化了的、富于鲜明节奏感和韵律感的人体动作；

市场营销作为一门应用件学科，产生于20世纪初的（）

（）认为艺术家应该通过对人体运动的研究展示人物的各种动作和表情，并通过人物的动作和表情展示人物的内心世界。（）

从20世纪上半叶中国社会的实践出发，立足于带有时代特点和民族特点的实践本位观和群众本位观，为中国教育学的现代化和本土化作出积极贡献的代表人物是（）。