首页/ 题库 / [单选题]在光照最强的夏季的中午,绿色植物的光合作的答案

在光照最强的夏季的中午,绿色植物的光合作用强度反而会降低。此时,细胞内C3化合物与C5化合物以及ATP含量短时间内的变化依次是()。

单选题
2021-12-25 13:09
A、增加、减少、减少
B、减少、增加、增加
C、减少、增加、减少
D、增加、减少、增加
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正确答案
B

试题解析

感兴趣题目
在生物大分子的两个部位或两个大分子之间,由于存在可产生()作用的基团,生物大分子之间可形成由几个水分子所构成的()。
多用于观察生物大分子在细胞内定位的显微镜是()
“光照强度对植物生长高度的影响”实验中,控制变量是()。
简述光照度对植物生长发育的生态作用?
植物开始生长和进行净生产所需的最小光照强度称为()
影响园林树木正常生长的光照因子,主要为光照强度和光照长度。
森林群落中,下层植物较上层植物光合作用强度低,因为下层()
过敏毒素作用最强的补体分子裂解片段是()
《植物的叶》一课,重点是讲叶的光合作用,这是使学生认识自然界相互关系的好内容。我在教学中除了通过实验让学生知道绿叶的太阳光的照射下有制造养料(淀粉)的作用外,主要讲清了: (1)光合作用需要绿叶、阳光、水、二氧化碳,缺一不可; (2)光合作用要吸收二氧化碳和水,制造有机养料,呼出氧气。 (3)有机养料和气氛是人和动物所需要的。 (4)人和动物在新陈代谢时呼出二氧化碳,为植物光合作用提供了原料。 (5)植物和动物的生长都离不开空气和太阳。 学生从这些知识中认识到植物与动物(即生物与生物)之间,动植物与空气、水、太阳(生物与非生物)之间,动植物与空气、水、太阳(生物与非生物)之间的关系是非常密切的,从而认识到自然界是相互联系、相互制约的,讲解过程中虽然没有出现“辩证唯物主义”这个概念,但却较好地对学生进行了辩证唯物主义的思想教育。 老师在教《植物的叶》一课时,正确运用了什么教学原则?体现了什么教学规律?
实验证明光周期中对植物成花作用的是光照期。
为什么在酷热的夏日,中午浇花反而对花不好?
教学设计题:阅读《开花和结果》的教材分析内容,确定本部分的具体教学目标和教学重难点。教材的地位和作用:从单元、章节、小节三方面说明本节的内容。本课是第三单元第一章的最后一节,本节承接“种子的萌发”“植株的生长”,继续讲述绿色植物的生命周期,对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。在本章中识别花的结构是学生了解植物生殖的基础,也是识别植物种类的重要依据。因此本节对于以后的学习起重要作用。“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动,花和果实又是植物体重要的繁殖器官,是本章的重点。
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阴性植物所需要的光照强度是全日照的
APC与Th细胞间作用受分子限制。
Tc细胞与靶细胞间作用受分子限制。
biomembrane,or biological membrane (生物膜)
在创伤后的炎症反应中,作用最强、靶细胞最多的是()
根据植物对光照强度的关系,可以把植物分为()、()和()3大类。
体内生物转化作用最强的器官是().
试述光照作用机理与蛋鸡的光照管理原则。
在光照最强的夏季的中午,绿色植物的光合作用强度反而会降低。此时,细胞内C3化合物与C5化合物以及ATP含量短时间内的变化依次是()。

下图表示某适宜温度条件下,植物吸收二氧化碳的速率与光照强度的关系。请据图分析回答:


(1)当光照强度为a时,A植物的呼吸强度比B植物的呼吸强度________;A植物光合作用消耗二氧化碳的速率是________mg/m2·h;消耗的二氧化碳用于光合作用的________阶段。
(2)A和B两种植物,适宜在弱光条件下生长的是________;当光照强度为b时,限制A植物光合作用的主要因素是____。
(3)当光照强度为b时,A植物照光X小时,然后黑暗12小时,能够使叶片干物质的量和处理前一样。则X=________小时。

在诱导生根阶段应增加光照,光照强度一般应大于()
在一定的光照强度范围内,并在植物生长发育适宜的外界条件下,光合强度随着光照强度的增强而减弱。
风一日内阵性最强在(),一年中阵性最强在夏季。
体内生物转化作用最强的器官是()
绿色植物的光合作用是在细胞内的()中进行。
按照植物对光照的要求,分为阳性植物、阴性植物和中性植物,以下植物中属于中性的是()。
药物作用是指药物与机体生物大分子相互作用所引起的()
药物与生物大分子作用,不可逆的结合形式()。
在生物大分子的分离纯化过程中,能将生物大分子与无机盐及有机小分子分离的方法是以下哪些?()
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