学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的()。

目前常用的学前儿童科学教育选编方法是：根据学前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内容。

学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境。

在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是（）来建构的。

在学前儿童科学教育中，儿童表达技能目标的主要内容有哪些？

操作材料对学前儿童发展有何重要意义？/材料才学前儿童科学教育中的意义？

在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

简述材料在学前儿童科学教育中的意义?

学前儿童科学教育中信息交流的类型有哪些？

学前儿童科学教育物质环境的类型与范围有哪些？

在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有哪些？如何对学前儿童进行有效的分类指导？

“在学前儿童家庭教育过程中，尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性”指的是学前儿童家庭教育中遵循的（）