皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（）

专门的学前儿童科学教育活动，是（）按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。

我国幼儿园目标与活动课程强调（）是教育的主导。

幼儿的认识活动是以（）为主导地位的。

幼儿期儿童在教育上要让幼儿在活动中更好地学习知识，并且学会控制自己的（）

根据学前儿童手丁制作的特点和幼儿园教师的指导特点，幼儿园的手工活动可以分为（）手工活动和平面手工活动。

抽象逻辑思维在幼儿的认知过程中起着主导作用，左右着幼儿的思维活动。

学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿

活动室是幼儿园儿童活动的中心，要求符合以下几点（）。

根据选前儿童手工制作的特点和幼儿园教师的指导的特点，幼儿园的手工活动可以分为（）手工活动和平面手工活动。