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教育法律关系客体中的精神产品和其他智力成果主要指（）。

多选题

2021-12-27 03:45

A、各种教材、著作在内的精神产品和智力成果
B、各种具有独创性并行之有效的教案、教法、教具、课件等的发明与制作
C、教学仪器、设备包括广播、电视等视听器械
D、各类动植物标本及其他用于教育教学的必需品

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A| B

试题解析

标签：教师职业技能考试幼儿教师资格

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知识产权法调整智力成果、商业标志和其他信息中的何种关系（）。

幼儿教师职业伦理的必要性主要体现在对内规范幼儿教师的专业行为，对外（）。

对于取得教师资格的公民而言，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

幼儿园心理环境主要包括幼儿园人际关系、（）、教师的教育观念和行为等。

教师评价的主要内容有：（）、教师教育教学行为和教师教育教学成果。

用师德先进教师影响其他教师，是运用了教师职业道德教育的（）。

职业教育教师的素质结构是指职业教育教师所具备的各项素质要求，以及它们之间稳定的（）。

教师在教育教学活动中应当严格履行《教师法》规定的法律义务和教师职业道德，严格禁止体罚者（）学生。

《教师法》第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。”该条法律条文中包含着教育法律规范中的（）的内容。

幼儿教师和一般教师职业不同，他（她）不是某一学科的专职教师，而是担负着幼儿全面教育工作，所以要有更广阔的多学科知识和教育艺术，需要具有多方面的能力素质，下列各项哪些是幼儿教师应该具备的能力（）。

与其他社会职业相比，幼儿教师职业的角色是（）。

教师和幼儿在教育活动中的关系是什么？

相关题目: 幼儿教师劳动的( )是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的; 幼儿园的精神环境主要是指幼儿园的人际关系以及由此带来的心理气氛等,具体体现在教师与儿童、儿童之间、教师与教师之间的相互关系等; 教师的惩罚，是指政府、学校和社会实行的对教师违反规定行为的相关精神、物质以及法律上的惩处。主要包括对违反（）、违反职业责任、违反法律规定等方面的惩处措施和办法。; 教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。(); 教育法律关系客体中的精神产品和其他智力成果主要指（）。; 德国在培养职业教育师资时，学生完成九个学期的学习，大学毕业后还要参加（）次国家考试。只有通过了国家统一考试，才能获得职业教育教师的资格。; 知识产权的客体是智力成果和其他相关的工商业成就。; 幼儿园有向幼儿实施社会教育的明显优势，教师应充分利用幼儿园中幼儿同伴、教师、其他工作人员、物质材料、环境等社会教育资源向幼儿实施社会教育。; 基本资格考试主要指法律和计算机。; 中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、（）、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。; 《中华人民共和国教师法》规定中小学教师包括（）的教师。
①幼儿园
②特殊教育机构
③普通中小学
④成人初等中等教育
⑤职业中学
⑥其他教育机构; 教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。; 教师热爱幼儿是幼儿教师热爱教育事业的间接表现，是教育的灵魂，是教师对幼儿进行教育的基础。; 教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。(); 教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本（）。; 教师热爱幼儿是幼儿教师热爱教育事业的间接表现，是教育的灵魂，是教师对幼儿进行教育的基础。; 幼儿教师职业义务是指幼儿教师对幼儿、幼儿园（或社会要求幼儿教师）应当做的事情和应该承担的责任。; 知识产权的客体是智力成果和其他相关的工商业成就。; 知识产权的客体即智力成果，是一种没有形体的精神产品。; 知识产权法调整智力成果、商业标志和其他信息中的何种关系（）

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