计算题：
试利用标准热力学函数数据，通过计算回答汽车尾气净化反应：NO（g）+CO（g）=
N2（g）+CO2（g）在25℃的标准条件下能否自发进行，并（用一句话）说明人们为此反应寻求高效催化剂有无现实意义。
ΔrGmΘ（298.15K）=-343.78kJ.mol-1<0，可自发进行。寻找催化剂有现实意义，可以加速此热力学判定可自发进行的反应。
计算题：某平面凸型曲线，交点里程JD=K0+199.25，其转角为α=22°33ˊ，如果缓和曲线长取60米，R=152.45米：
（1）试计算该平曲线切线长、外距、平曲线长。
（2）试计算该平曲线缓直点里程。
关于可逆过程和不可逆过程的判断，其中正确的是（）。
（1）可逆热力学过程一定是准静态过程；
（2）准静态过程一定是可逆过程；
（3）不可逆过程就是不能相反方向进行的过程；
（4）凡有摩擦的过程，一定是不可逆过程。
计算题：Q=6750–50P，总成本函数为TC=12000+0．025Q2。
求：（1）利润最大的产量和价格？
（2）最大利润是多少？
中的能量变化。 [讲解] 刚才我们从微观的角度分析了化学反应中能量变化的主要原因，那么，又怎样从宏观的角度来判断一个反应到底是放热还是吸热的呢？各种物质中都含有化学键，因而我们可以理解为各种物质中都储存有化学能。化学能是能量的一种形式，它可以转化为其他形式的能量。不同物质由于组成、结构不同，因而所包含的化学能也不同。在化学反应中，随着物质的变化，化学能也随之改变，如H2与Cl2、O2的反应。那么，一个化学反应吸收能量还是放出能量是由什么决定的呢？ [学生讨论、交流] 1.一个确定的化学反应在发生过程中是吸收能量还是放出能量取决于反应物的总能量和生成物的总能量的相对大小。 2.画出反应物、生成物总能量的大小与反应中能量变化的关系示意图。 [思考与分析] 甲烷燃烧要放出热量，水电解产生氢气和氧气，试从化学键和物质所含能量的角度分析其原因，并说明反应过程中能量的转变形式。 [提出问题] 前面我们通过对具体反应的分析，从微观和宏观两个角度探讨了化学反应中能量变化的主要原因，知道了化学能和其他能量是可以相互转变的，还知道化学反应中能量变化通常表现为热量的变化。那么，怎样把物质变化和热量变化统一地表达出来呢？你可以在和同学讨论的基础上提出自己的想法，并对其他同学提出的表达方式做出评价。 问题： （1）写出通过本课的学习，学生可以获得怎样的知识与技能。 （2）说明本课的教学重点和难点。 （3）李老师所采用的教学方法有哪些？ （4）请列举出常见的吸热反应和放热反应。
中的能量变化。 [讲解] 刚才我们从微观的角度分析了化学反应中能量变化的主要原因，那么，又怎样从宏观的角度来判断一个反应到底是放热还是吸热的呢？各种物质中都含有化学键，因而我们可以理解为各种物质中都储存有化学能。化学能是能量的一种形式，它可以转化为其他形式的能量。不同物质由于组成、结构不同，因而所包含的化学能也不同。在化学反应中，随着物质的变化，化学能也随之改变，如H2与Cl2、O2的反应。那么，一个化学反应吸收能量还是放出能量是由什么决定的呢？ [学生讨论、交流] 1.一个确定的化学反应在发生过程中是吸收能量还是放出能量取决于反应物的总能量和生成物的总能量的相对大小。 2.画出反应物、生成物总能量的大小与反应中能量变化的关系示意图。 [思考与分析] 甲烷燃烧要放出热量，水电解产生氢气和氧气，试从化学键和物质所含能量的角度分析其原因，并说明反应过程中能量的转变形式。 [提出问题] 前面我们通过对具体反应的分析，从微观和宏观两个角度探讨了化学反应中能量变化的主要原因，知道了化学能和其他能量是可以相互转变的，还知道化学反应中能量变化通常表现为热量的变化。那么，怎样把物质变化和热量变化统一地表达出来呢？你可以在和同学讨论的基础上提出自己的想法，并对其他同学提出的表达方式做出评价。 问题： （1）写出通过本课的学习，学生可以获得怎样的知识与技能。 （2）说明本课的教学重点和难点。 （3）李老师所采用的教学方法有哪些？ （4）请列举出常见的吸热反应和放热反应。
N2（g）+CO2（g）在25℃的标准条件下能否自发进行，并（用一句话）说明人们为此反应寻求高效催化剂有无现实意义。
通常以独立的单项工程或完整的工程项目为计算对象编制确定的生产要素消耗的数量标准或项目费用标准，是根据已建工程或现有工程的价格数据和资料，经分析、归纳和整理编制而成的是（ ）。
某热力站化学加药系统由加药泵和电动搅拌溶液箱及其管道组成，通过向凝结水、给水中加入联氨中和水中的酸性离子，防止热力设备及管道的腐蚀。下列热力站化学加药系统防止职业危害的措施中，属于工程控制技术措施的有（ ）。
教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析与化学有关的一些简单的实际问题。根据以上材料，
简要回答下列问题：
（1）请运用生活经验和初中化学知识，分析铁生锈的条件以及铁制品的保护方法。
（2）在讲解"金属资源的利用和保护"一课时，如何从学生熟悉的生活情景入手设计教学。
教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。
问题：
（1）请列举初中化学3个最基础的化学实验。
（2）通过“粗盐提纯”实验，简要说明过滤应注意的问题。
（3）除了过滤之外，请列举初中化学3个最基本的化学实验技能。
[化学鉴别题]
[化学鉴别题]
计算分析题：股票A和股票B的部分年度资料如下：
要求：
（1）分别计算投资于股票A和股票B的平均报酬率和标准差；
（2）计算股票A和股票B报酬率的相关系数。
执行以下指令后：
MOV AL，2BH
OR AL，0FH
AL的内容为：（）
一项病例对照研究数据如下，其OR值为（）
计算题：
试利用标准热力学函数数据，通过计算回答汽车尾气净化反应：NO（g）+CO（g）=N2（g）+CO2（g）在25℃的标准条件下能否自发进行，并（用一句话）说明人们为此反应寻求高效催化剂有无现实意义。
计算题：已知某厂坯的化学组成为：
试计算坯式？
（附原子量：Si=28.1；Al=27； O=16； K=39； Mg=24.3； Ca=40.1； Na =23； Fe=55.8 ）
执行以下指令后：
MOV AL，56H
OR AL，0FH
AL的内容为：（）
[化学鉴别题]
计算题：计算下列数据平均值。
6、5、3、7、9
二灰土配合比设计工作包括：①原材料试验，确定工程所用材料符合相关标准；
②按照最佳含水量和计算得到的干密度制备试件；
③测定试件的无侧限抗压强度；
④按照规定的压实度计算石灰土试样应有的干密度值；
⑤按照要求配制同一种土不同二灰剂量的土样；
⑥试件在规定的条件下保湿养生6天后，浸水24小时；
⑦确定不同二灰剂量土样的最佳含水量和最大干密度；
⑧计算无侧限抗压强度代表值；
⑨通过击实试验和强度试验，确定强度最大的石灰粉煤灰比例；
正确设计步骤排序是（）
在Word的表格中，不能利用函数计算表格数据中的平均值。（ ）
免费的网站请分享给朋友吧