由于人类的活动，将大量工业废水和生活污水以及农田径流中的植物营养物质排入湖泊、水库、河口、海湾等缓流水体后，其中大量氮、磷等植物性营养元素进入水体，导致藻类大量繁殖，引起水质恶化，水生生物死亡的现象称为富营养化，造成水生生物死亡的主要原因是（）

种子植物运输水分和无机盐的管道是（）

植物能通过增强呼吸作用，增强抗病能力.

形态是植物形状、外形轮廓、体量、质地、结构等特征的综合体现。

能够被植物全部吸收利用的土壤水分是（）

植物对养分的吸收是依靠水分吸收时由水分带入植物体内的。（）

植物吸收矿质元素与吸收水分机理相同。

水分在植物生活中有什么重要作用？

植物的呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。

水体尤其是静止水体中，由于过量接受（）等植物影响物质，使水体生态平衡遭到破坏，表层藻类植物大量繁殖，水体底层缺氧而进行厌氧分解，产生各种有毒的.恶臭的代谢物，从而使鱼类等水生动物大量死亡的现象，称为水体的富营养化。

根据对水分的需求，把植物分为三种生态类型：需在水中完成生活史的植物叫（）植物；在陆生植物中适应于不干不湿环境的植物叫（）植物；适应于干旱环境的植物叫（）植物。然而这三者的划分不是绝对的。

教学设计题：阅读《开花和结果》的教材分析内容，确定本部分的具体教学目标和教学重难点。教材的地位和作用：从单元、章节、小节三方面说明本节的内容。本课是第三单元第一章的最后一节，本节承接“种子的萌发”“植株的生长”，继续讲述绿色植物的生命周期，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。在本章中识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。因此本节对于以后的学习起重要作用。“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体重要的繁殖器官，是本章的重点。