学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。

学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）

学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）

能力不是知识，但也不是凌驾于知识之上的空洞之物，能力是知识技能、方法策略的综合统一，是高度概括化、系统化、可应用化的知识技能和策略。（）

知识经济时代，实现经济增长的主要驱动力是（）。

相关知识即指相近或交叉专业的有关知识，应用文写作的相关知识有（）。

知识产权不是知识的产权化，知识产权更为准确的翻译是（）。

根据《科研创新及论文写作》所述，论文结构的要求有（）

综述与科研论文的区别主要是综述文章资料来自文献，而科研论文资料数据是由作者通过科研设计，自己收集得到的。

新《纲要》强调作为教育内容的知识的建构性、过程性。在其教育内容与要求方面，把知识视为动态变化的、幼儿（ ）的过程。

护理科研论文与护理经验论文的书写格式的主要不同之处，在于论文正文的（）。

学校教育活动的全部内容实际是教育知识，教育知识涉及三个方面的内容，即（）。