教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（ ）。

教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有

教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（ ）

在解决问题的思维创新过程中，推测是通过已知探测未知的必经之路。

在解决问题的思维创新过程中，推测是通过已知探测未知的必经之路。

心理学家（）把儿童心理或思维发展分成四个阶段，即感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算阶段。

想象是人脑对已有表象进行加工而创造新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。(心理学)感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的原因和动力。(心理学)

如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童的思维具有（）.

创新思维作为知识创新的源泉和动力，集中表现在创新思维的（）和（）完全适用于知识创新。

影响问题解决的心理因素：问题解决受多种心理因素的影响。有些因素对问题解决的思维活动起促进作用，有些因素则妨碍思维活动对问题的解决。动机和情绪；知识和经验；原型启发；定势；功能固着；（）

根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的品质，这一个心理现象是（）

思维是一个复杂的心理过程。这个过程是通过（）、（）、比较、分类、抽象、概括、系统化、具体化等活动来实现的。