教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是

学科课程是以知识(或文化)为本位的课程．活动课程是以学习经验为本位的课程。

学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（　）

一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种类是（）

按学科制定的、体现国家对基础教育课程基本规范和质量要求的指导性文件是（ ）

课程标准是国家制定的某一学习阶段共同要达到的最高要求。

课程结构以学习领域、学科和模块为主划分为8个学习领域、若干个学科和模块，为高中学生提供（）多门课程。

课程标准是由国家教育主管部门统一制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。

课程管理制度就是由国家司法部门或教育行政部门，以（）的形式对课程管理的主要内容所做出的规定。

打破传统学科课程的知识领域，结合两门或两门以上学科领域构成一门学科的课程属于（  ）

美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生（）发展的角度划分学习领域。

在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对课程学科作出分类安排的是教育家（）。