加强社会主义道德建设，首先要在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民（）的重要思想指导下，建设有中国特色社会主义发展要求的道德。

邓小平建设有中国特色社会主义理论首要的基本理论问题是（ ）。

加强社会主义道德建设，首先要在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民（）的重要思想指导下，建设有中国特色社会主义发展要求的道德。

邓小平明确提出“建设有中国特色社会主义”的理论是在（　）

中国共产党首次提出“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论”命题是在（）

邓小平建设有中国特色社会主义理论的出发点（）

（）通过的党章第一次郑重提出了邓小平“建设有中国特色社会主义的理论”的概念。

提出用邓小平理论建设有中国特色的社会主义理论武装全党的战略任务是在（）

邓小平同志在哪次会上提出建设有中国特色社会主义的任务，形成这一理论的主题。（）

第一次比较系统地论述社会主义初级阶段理论并构成了“建设有中国特色的社会主义理论”的轮廓党的重要会议是（）

邓小平同志在哪次会上提出建设有中国特色社会主义的任务，形成这一理论的主题。（）

材料：以下是一位教师设计的“建设中国特色社会主义理论”的教学目标：(1)知识与能力：了解邓小平理论形成和发展的过程，认识邓小平理论是建设中国特色社会主义的指导思想。了解“三个代表”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。(2)过程与方法：通过对邓小平理论的形成与发展，“三个代表”重要思想的提出等重大理论问题的教学，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性，启发学生参与教学，理解、评价理论的意义。(3)情感、态度与价值观：通过本课的学习，进一步了解邓小平理论的形成与发展过程及其对现代中国的深远影响，热爱和继承中华民族的优秀思想理论成果，培养热爱中国共产党、热爱社会主义中国的情感，树立为祖国现代化建设而奋斗的人生理想。问题：(1)评价该教师设计的三维教学目标。（10分）(2)教师设计教学目标时应包括哪些要素？（6分）