简述创编表演动作应注意的问题。
(1)即兴创编活动与引导创编活动应该区别对待;
(2)结构性动作、情节性动作、情感性动作应该区别对待;
(3)在引导创编的活动中,创编的数量以“够用”为限度;
(4)在即兴创编的活动中教师应主要以“反馈”的和相互展示、交流、学习的方式来丰富儿童的创编思路;
(5)在引导创编的活动中教师应主要以提问和提供思考线索、提供改善建议的方式来丰富儿童的创编思路;
(6)知识准备、数量限制、独创性、审美性要求等与“创编新歌词”相同。
高中一年级队列队形一创意齐步走教学目标:①复习队列队形的基本动作,提高齐步走的基本技术。②感受正确身体姿态和创作的乐趣。③100%的同学能够参与到创意齐步走的创作和实践之中,90%的同学齐步走动作规范、准确。教学过程:①升旗仪式及创意队列齐步走视频导入。②复习原地队列练习。③集体练习“齐步走-立定”,要求动作准确。④教师检查练习效果。⑤创意齐步走,教师语言提示,学生分三组进行创编。⑥展示创编结果,教师评价及小组互评。⑦放松训练,人体摆字游戏。问题:
(1)本节课的教学目标设置是否合理?请说明。
(2)按照本节的教学过程进行教学,能够达到该目标吗?请说明原因。
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