对工种等级线达到（）的，可再向上延伸技师和高级技师工资等级。

使用硝酸、高锰酸钾等氧化剂进行氧化反应时，不需要严格控制加料速度

丙烯，氨氧化法生产丙烯腈的反应是吸热反应。

稀硝酸厂房的氧化生产部分，设置天窗通风，配合纵墙及山墙上的窗户以达到（）的要求。

硝酸溶解金属氧化物时，生成硝酸盐和水

背景材料： 材料一高中化学《化学1》教科书“硝酸的性质”呈现内容。 思考与交流 （1）硫酸、硝酸、盐酸都是酸，它们在组成上有什么特点？ （2）这种特点与酸的通性有什么关系？用电离方程式表示。 （3）实验室里用金属与酸反应制取氢气时，往往用稀硫酸或盐酸，而不用浓硫酸或硝酸，这是为什么？ 硝酸也能发生类似的反应。例如，浓硝酸和稀硝酸都能与铜发生反应。 氮元素是一种能表现多种化合价的元素。通过学习，我们已经知道，氨（N为-3价）可以被氧化成多种价态。在硝酸中，氮元素是+5价，当硝酸与金属或非金属（如碳、硫等）及某些有机物（如松节油、锯末等）反应时，反应物或反应条件不同，硝酸被还原所得到的产物也不同。硝酸中+5价的氮得电子，被还原成较低价的氮。如： 值得注意的是，有些金属如铁、铝等虽然能溶于稀硫酸或稀硝酸，但在常温下却可以用铁、铝制容器来盛装浓硫酸或浓硝酸。这是因为他们的表面被浓硫酸或浓硝酸氧化为致密的氧化物薄膜，这层薄膜阻止了酸与内层金属的进一步反应。 硫酸和硝酸都是重要的化工原料，也是化学实验室里必备的重要试剂。在工业上可用于制化肥、农药、炸药、燃料、盐类等。硫酸还用于精炼石油、金属加工前的酸洗及制取各种挥发性酸等。 材料二高中化学《化学1》教科书目录 第一章从实验学化学 第二章化学物质及其变化 第三章金属及其化合物 第四章非金属及其化合物 第一节无机非金属材料的主角--硅 第二节富集在海水中的元素--氯 第三节硫和氮的氧化物 第四节氨硝酸硫酸 材料三《普通高中化学课程标准（实验）》的内容标准：“通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。” 材料四学生情况 某普通高中高一（5）班共50人，男生22人，女生28人，其中有4个男生在课堂上非常活跃，2个女生在课堂上非常腼腆。 问题： （1）简要分析教材中该内容的地位和作用。 （2）写出本课的三维教学目标。 （3）请说明本课的教学重点和难点。 （4）试选择适合于本课的教学方法。

非分散红外吸收法测定环境空气中一氧化碳的原理是：利用一氧化碳对以（）μm为中心波段的红外辐射具有选择性吸收作用，在一定范围内，吸收程度与一氧化碳浓度呈线性关系，并根据其吸收值确定样品中一氧化碳浓度。

技师、高级技师鉴定考评，按照（）的原则进行，采用能力考核与业绩评定相结合的方式。

总氮测定方法通常采用过硫酸钾氧化，使水中（）和（）转变为硝酸盐。然后再以紫外分光光度法、偶氮化色法、离子色谱法或气相分子吸收法进行测定。

用甲醛缓冲溶液吸收-盐酸副玫瑰苯胺分光光度法测定空气中二氧化硫，采样时吸收液温度保持在23∽29℃，可使二氧化硫的吸收率达到100%（）

采用硝酸银滴定法测定水中氰化物时，水样中碳酸盐浓度过高将影响蒸馏及吸收液的吸收。

靛酚蓝分光光度法测定空气中氨浓度所用的吸收液为硝酸溶液。