记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是（）。

记忆的分类：(1)根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。(心理学)

信息由短时记忆转入长时记忆的条件是()

信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（ ）。

信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）

短时记忆指的是信息保持时间（）的记忆。

记忆信息的三级加工模型包括（）、短时记忆和长时记忆。

（）是短时记忆信息存储的有效方法。复述分机械复述和精细复述。（）而不是机械复述是短时记忆保持的重要条件。

（）是工作记忆信息存储的有效方法。

中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。

“在短时记忆的信息提取中，直接到信息所在的短时记忆中的位置提取。”是短时记忆提取的直通模型。

关于短时记忆信息提取的双重模型由心理学家（）提出来的。