现代汉语修辞学以1932年（）的《修辞学发凡》的出版为标志。

主谓间（）念语法重音；修饰语和中心词间（）念语法重音；动补、形补中（）念语法重音。

汉语形象的修辞形态主要有文言与白话；书面语与口语、（）、双声语、互文性。

传统语法学结构语法学和现代形式语法学分别怎样对语法现象进行划分？

古代汉语以“语法功能”作为划分词类的基本依据和标准；现代汉语划分词类，则不但考虑其“语法功能”，而且考虑其“词汇意义”。

增强幼儿文学语言形象性所用的四种修辞不包括（）

Every deliberate act of wrongdoing by the master or any of the crew against the ship or cargo，without the authorization or privity of the Shipowner or his agent，is（）.

Word自动进行拼写与语法检查，用（）标记拼写错误，用绿色波浪线标记语法错误。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。

教材种提到英语中女性用反意问句和虚拟语气句较男性为多，以示对听话者的恭敬、礼貌与言谈中所具有的正式色彩。使用不规范的语法句式，男性远多于女性。女子一般谨慎小心，非常注意语法规则。而男子则不那么循规蹈矩。请思考为什么作者没有举汉语的例子？是不是说汉语的男性和女性的语言上没有明显的语法差别？

以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。