社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）

在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

美国哥伦比亚大学社会学教授罗伯特〃默顿于1973年提出的重要概念为（）

从社会角色所追求的目标看，社会角色可分为（）。

社会保障从（），其追求目标也是随着社会的发展进步而发展变化的。

社会保障体系建设的目标是追求社会保障体系的（）。

地区发展模式中，过程目标的地位和重要性超过任务目标，因此，当社会工作者采用地区发展模式时，会致力于（）。

实现人的自由而全面的发展，是马克思主义追求的根本价值目标，也是共产主义社会的根本特征。共产主义社会中人的自由而全面的发展指的是（　　）。

社会管理的目标和价值取向是社会公共利益最大化，为了社会的公众利益，为了社会共同利益，为了社会的（）

社会经济信息管理的目的是为了推进全社会经济的发展，促进社会的信息化，提高人民的生活质量这一宏伟目标。体现了社会经济信息服务的（）

（）是经典社会学理论中理解社会学传统的开创者。社会学的基本分析单位是人的社会行动，通过“理解”人的行动动机中所包含着的“主观意义”去认识社会现象。

行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称为（）