已知某国的资本品存量年初为20000亿美元，本年度生产了50000亿美元的资本品，资本消耗折旧是3000亿美元，则该年度的总投资和净投资分别为（）。

已知某国的资本存量在年初为1万亿美元，它在本年生产了2500亿美元的资本品，本年的资本折旧与耗损为2000亿美元，则该国在本年的总投资和净投资分别是（）。

已知一国的资本品存量在年初为10000亿美元，在本年度生产了2500亿美元的资本品，资本消耗折旧是2000亿美元，则该国在本年度的总投资和净投资分别是（）

已知某国的期初资本存量为30000亿美元，它在该期生产了8000亿美元的资本品，资本折旧为6000亿美元，则该国当期的总投资与净投资分别为（）。

已知某国的资本品存量年初为20000亿美元，本年度生产了6000亿美元的资本品，资本消耗折旧是2000亿美元，则该年度的总投资和净投资分别是( )亿美元。

据统计，美国1960年国民生产总值5037亿美元，人均收入1883美元：1970年国民生产总值高达9741亿美元，人均收入为2579美元，被称为“繁荣的十年”。其繁荣的原因有（）①第三次科技革命的推动②“新经济”的出现③国家垄断资本主义的发展④计划经济体制的确立

某国一定时期内GDP增加了25亿美元，财政支出增加了45亿美元，则其财政支出增长的边际倾向是(  )。

1998年某国的出口贸易额为1840亿美元，进口贸易额为1400亿美元，该国的国民生产总值为20000亿美元，则该国的对外贸易依存度为（）

1998年某国的出口贸易额为1840亿美元，进口贸易额为1400亿美元，该国的国民生产总值为20000亿美元，则该国的对外贸易依存度为（）

美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。教育基本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额，因为教育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有密切关系。要探讨教育对经济增长的贡献，可从测定教育资本储量入手。舒尔茨首先计算出美国1929年积累的教育资本总额为1800亿美元，1957年增至5350亿美元；1929年每个劳动力平均的教育资本是3659美元，1957年增至7868美元。这说明劳动力教育水平的提高，凝结在每个劳动者身上的教育资本量增加了。通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。 问题：试说明本材料的内容与教育基本原理相关内容的关系。

据统计，美国1960年国民生产总值5037亿美元，人均收入1883美元：1970年国民生产总值高达9741亿美元，人均收入为2579美元，被称为“繁荣的十年”。其繁荣的原因有（）①第三次科技革命的推动②“新经济”的出现③国家垄断资本主义的发展④计划经济体制的确立

美国在1993年国民生产总值为63478亿美元,其中资本消费补偿为6691亿美元,间接工商税5253亿美元，国民津贴为90亿美元。试求：（1）1993年美国国民生产净值；（2）1993年美国国民收入。