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单手肩上投篮在出手时是用()将球拨出去。

单选题
2022-01-02 04:05
A、食指
B、中指
C、食指和中指
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正确答案
C

试题解析

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投篮时,单手持球的大小拇指间的夹角约为()。
单手肩上投篮时,最用力的拨球指应是()
单手肩上投篮时,全身协调用力,手指拨球,使球向()旋转
单手肩上投篮时,全身协调用力,手指拨球,使球向()旋转。
掷界外球时,可以以单手将球抛入边线界内。
武汉工程大学规定每名在册的大学生必须通过体育理论考试,考试时间是()
坚持练习“一字悟”能使讲话者从“出手成章”到“出口成章”。
罚球时,罚球队员每次罚球必须在()内投篮,其时间的计算是从裁判员将球递交给罚球队员时该队员可处理球时开始。
体育课中的“练”就是对所掌握的技术、技能进行反复练习,以达到熟练程度。体育教学有特殊性,每一个技术、技能都必须在练习中掌握。因此,体育教学中的练习方法是单一的、独特的,它必须贯穿于课堂教学的始终。
投篮抛物线的高低取决于投篮出手()和出手()。
初三(五)班男生28人,篮球场2块,篮球14个。教学内容:原地跳起单手肩上投篮(新授课)。教学目标:让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术,发展学生的下肢力量和协调性,培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤:①教师宣布本课内容,带领学生做准备活动,熟悉球性练习;②教师讲解,示范动作。教师强调动作重点:投篮时的手型手法。难点:跳起投篮的时机;③学生分组练习:原地投篮练习10次;④上一步跳起单手肩上投篮练习5次;⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次;⑥教师巡视指导,纠正错误动作,请掌握技术动作较好的学生展示,教师讲评;⑦素质练习,蹲起跳20次,三组。俯卧撑20次,两组;⑧教师小结,布置作业(原地跳投篮10次),宣布下课,收器材。 (1)根据上述材料,分析该案例能否完成教学目标,为什么?(2)指出该案例教学步骤中存在的不足。
某高一(1)班,40人,教学内容为原地单手肩上投篮,新授课。在课的基本部分,胡老师首先把学生分成四列横队站立,进行镜面示范后,学生自己徒手模仿练习;其次将学生分成两组进行投篮练习;又分成四组,在球场上比赛。胡老师发现王同学投篮动作正确连贯,准确性高,安排他示范,王同学第一次未进,第二次又未进,引来“嘘”声一片,老师也面露不悦。后来王同学终于投进,这时胡老师也露出了微笑。(如下图) 问题: (1)分析胡老师的教学组织过程与方法存在哪些问题? (2)当“嘘”声一片时,作为教师应该如何处理?
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体育教学中的练习法通常分为重复练习法、变换练习法和[ ]
行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”,是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是( )
单手肩上投篮时,最用力的拨球指应是( )
在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法是用( )。
投篮出手要有正确的抛物线,()是比较理想的抛物线,容易命中。
原地单手肩上投篮时,球离手的一刹那应是():
手肩上投篮将球投出时,使肘关节伸的肌肉是 选项
体育课教学是以身体练习为主要手段,增进健康为目的,把发展体能行之有效的练习作为基本教材,同时重视教学内容的体育文化含量,提高学生体育文化素养。

初三(五)班男生28人,篮球场2块,篮球14个。教学内容:原地跳起单手肩上投篮(新授课)。教学目标:让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术,发展学生的下肢力量和协调性,培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤:①教师宣布本课内容,带领学生做准备活动,熟悉球性练习;②教师讲解,示范动作。教师强调动作重点:投篮时的手型手法。难点:跳起投篮的时机;③学生分组练习:原地投篮练习10次;④上一步跳起单手肩上投篮练习5次;⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次;⑥教师巡视指导,纠正错误动作,请掌握技术动作较好的学生展示,教师讲评;⑦素质练习,蹲起跳20次,三组。俯卧撑20次,两组;⑧教师小结,布置作业(原地跳投篮10次),宣布下课,收器材。

原地单手肩上投篮时,球离手的一刹那应是()
使用机器语言编程时是用()数来编写的。
篮球肩上单手传球的动作要领是:()。
单手接球练习方法是什么?
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传球包括双手和单手。单手分为肩上、体侧、背后、其他(头后、跨下)等。
单手肩上投篮在出手时是用()将球拨出去。
原地单手肩上投篮时,最后用()手指将球投出。
单手肩上投篮将球投出时,伸肘关节的肌肉是()
单手肩上投篮时,最用力的拨球指应是()
单手肩上投篮将球投出时,使肘关节伸的肌肉是()
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