你在他船右舷驶近时，有时看到他船尾灯而有时又看到舷灯，这时________。

从地球上看，如果昨天月亮升起的时间是18：00，那么今天月亮升起的时间约为：（）

我们可以从太阳每天从东方升起，推出太阳明天会从哪儿升起（）

在地球上观测，月亮在地平上升起（自上缘露出地平到下缘脱离地平）大需要数分钟的时间。若在月球上观测，地球“升起”需多长时间？（）

我们的身体时刻感受着周围环境的冷热，有时候觉得冷，有时候觉得热。（）

日食是月球绕地球转到太阳和地球之间，地球局部地区被月影遮盖造成的天文景象，日食可能出现在（）。

月食是一种特殊的天文现象，是指当月球行至地球的阴影后时，太阳光被地球遮住。此时太阳、地球、月球成一条直线，其位置是（）

随着现代天文学的发展，天体位置历表的精度不断提高，只要能算出太阳、月球和地球这三者在某时刻的相对位置，就能精确预测日食、月食。这说明（）①物质运动是有规律的②人类认识是无限发展的③意识活动具有主动创造性④人能够能动地改造世界

2009年7月22日，中国出现五百年一遇的日全食奇观。这次日食是自1814年至2309年这近500年间，在中国境内全食持续时间最长的一次。日食是一种天文现象，只在月球运行至__________时发生。

我们能看到的太阳光是太阳发射的电磁波的（）部分。

在月球上看太阳和地球更经常看到哪个？

阅读下面的案例，回答问题。画月亮师：看来，大家对月亮还挺熟悉的呢！那月亮到底是什么样子呢？（生都举起了手）师：现在啊，老师不要你们说了，想让你们把心中的月亮画出来，行吗？（生：行！）师：在下笔之前，听听老师的建议，也许对你们画月亮有所帮助！在每张纸上画一个月亮，想怎样画就怎样画。别忘了，要把月亮画得大大的！明白了吗？（4人一组，每组有10张24开的白纸）（生：明白了、师：好，那么我们快来画月亮吧！（学生动笔画）说月亮：师：一眨眼工夫，一个个月亮在我们手中诞生了！哎呀，画得多美呀！谁能拿自己画的月亮到上面来向大家介绍一下呢？生：我画的月亮是一个圆月，橘黄色的，这是月中时候的月亮，很亮很亮的。……师：还有谁画的月亮与众不同？生：我画的也是圆圆的月亮，不过，我的月亮上有许多环形山。……生：我画的月亮是姜黄色的，很细很细，扁扁的，像一只小船，荡漾在银河里。……生：我画的月亮只有半个，还有一半我们看不见了。师：真好，我们好像看到了她画的月亮在对我们微笑呢！……排月亮：师：我们的面前出现了这么多的月亮，同组小朋友互相看看，这些月亮有什么不一样呢？生：我画的月亮是满月，他们画的月亮有的是细细的，……师：是啊，大家妙笔生花，画了这么多好看的月亮。……师：你们刚才画了这么多不一样的月亮，老师看得真有点眼花缭乱，那我们能不能按月亮样子的变化顺序来给它们排排队呢？（学生分组把10个不同的月亮排起来，并在课堂上交流、讨论，有不同的意见）看月亮：师：刚才，你们组说得头头是道，其他组的反驳也有根有据，那老师该相信谁呢？怎么办？大家出出主意吧！生：做实验！师：怎么做？是模拟实验还是……生：实际看一看。师：好，大家再讨论讨论：怎么看？晚上出来看月亮不害怕？怎样克服害怕黑暗的心理？看多长时间？能不能坚持到底？怎么记录？（学生分组讨论、交流，几个问题都落实了，下课）以上是一位教师在教学《看月亮》中的一个片段实录，说说这一课使用的教学策略，并谈谈你对教学策略有什么新的认识？