请自主选择某节课，并以这节课为例阐述确立教学目标的一般步骤？ -题库考试答案搜索网

请自主选择某节课，并以这节课为例阐述确立教学目标的一般步骤？

未知题

2021-07-17 17:54

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正确答案

1.研究《课程标准》

《课程标准》等文件是教师开展学科教学活动的重要准绳和依据，因此在确定教学目标时，对《课程标准》的学习和研究是十分重要的，但是这种研习并不是开学之初进行一次就能完成的事情，教师对于《课程标准》的研习应当是经常性的。做到常学习、常研究、常对照，才能使课堂教学目标的制定仅仅围绕课程总目标。

2.分析教学内容，确定本节课的教学目标点

教学内容是进行目标设计的“物质载体”，认真分析知识范围，重点和难点，对内容进行整合，同时挖掘教材中隐性的三维目标要素，并把它问题化。教师在这一环节要反复钻研教材，研究本节课的教学内容，确定本节课的一个个集体教学目标点，搞清各个目标点的内容范畴，如属知识范畴的，要分清是公理、原理概念，还是方法、程序、公式，以便选用适当的行为动词，确定具体的行为条件等。目标既要全面，又要突出重点，分解难点。

3.了解学生，确定本节课的教学起点

教师要深入了解自己的教学对象——学生情况，了解他已有的知识经验、能力、身心发展状况、学习风格、思维习惯等，使课堂教学目标的设立具有针对性、实践性、实效性，努力做到“因材设标”。许多研究表明，起点能力同智力相比，对新的学习起更大作用。起点定得太高，教学目标就会太高，不但不会发挥作用，反而有负作用；起点太低，又可能浪费时间和精力。因此要恰当确定教学起点，在此基础上再进行目标分层和水平分析。通过对学生的知识、能力基础、学习需要、个性特征及差异、认知水平等学情分析，确定目标层次和掌握程度，使目标进一步具体、可测。

4.确定目标点的掌握程度

确立教学目标点以后，就要确立每一个目标点的掌握程度。掌握程度也不是要求越高越好，必须符合学生实际。掌握程度主要取决于课程目标和学生实际两个因素，对学有余力的学生要求达到课程目标的最低下限即可。

5.整合目标

在以上几个步骤后，课堂教学哪些具体目标已经基本确定下来，但这些目标可能还是较乱的，要让已确立的目标有效地发挥作用，还需让这些目标有机整合到一起。目前的主要方法是基于关系的排序法。为了给目标排序，主要需要确定目标之间的关系，按目标内在联系、逻辑关系进行排序。这对低能力的学生及在学习内容不熟悉时，显得十分重要。

6.表述目标

用简明、准确、规范的语言表述目标。掌握程度的表述应尽可能是可测量、可评价的，以便自己、学生或他人对本节课的目标达成程度进行评判。

7.修正目标

教学活动中存在着许多不可测因素，因此，课堂教学目标的编制也就不可能一蹴而就，完美无缺。需要在教师实践过程中，不断地总结、修改和完善。

试题解析

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感兴趣题目

课题：“利用Frontpage2000”本课教学内容理论与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。主要教学内容是：如何新建一个站点以及利用表格来布置网页，操作的内容比较多：插入表格、字母、动画、背景、音乐、超链接等。可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：
（1）本节课的教学目标是什么？
（2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。

请写出本节课的教学重点、难点；

问题：请指出这节课存在的问题并提出改进意见。

结合2中选择的教学方法，设计本节课的主要教学环节。

每节课的教学目标包括（）。

试根据拟定的教学目标，写出本节课的教学重点和教学难点。（10 分）

试根据拟定的教学目标，写出本节课的教学重点和教学难点。

这节课让你印象最深刻的是什么技巧?

阅读下列材料在学习完“使用数据库”这节内容后，几位听课老师对王老师课堂教学进行了点评。其中一位老师说：“这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念，学生积极性较高，有效地培养了学生的动手实践能力……”；另一位老师说：“整体来看本节课基本达到了教学目标，学生也积极参与了教学活动，但在个别知识点上讲授不够清楚……”。课后王老师写了教后记，反思了自己的教学，写道“有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚，不知道是哪些知识点？……学生积极性高主要体现在哪些方面？……我这节课的成功与不足之处到底是什么？我该如何改进我的教学？”请根据上面的材料分析下列问题：（1）案例中使用了哪些教师评价和教学反思的方式？请分别列举。（2）从“促进教学发展”的角度看，两位教师的评课是否有效？（3）教学评价的功能有哪些？应当以什么样的理念来指导教学评价？

课题：“利用Frontpage2000”本课教学内容理论与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。主要教学内容是：如何新建一个站点以及利用表格来布置网页，操作的内容比较多：插入表格、字母、动画、背景、音乐、超链接等。可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）本节课的教学目标是什么？（2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。

试对“信息加工概述”一课作教学设计。本节从信息加工的重要性出发，帮助同学们进一步理解信息加工的过程和不同方式。通过本节的学习，你可以：①了解信息加工的重要性和信息加工方式的变革；②分析信息加工的一般步骤，理解手工加工信息和计算机加工信息的异同。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）本节课的教学重难点是什么？（2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。