下面属于教育行动研究中的观察陈述方法的是（）
A、问卷调查
B、现场记录
C、文献分析
D、课业笔记
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相关题目
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在教育研究方法发展的第二个时期,进入教育科学研究方法论视野,为考察教育问题提供了客观基础的是( )
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。
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教育观察研究的记录方法主要包括（）
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（)不是教育研究观察记录表中的常用的记录方法
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在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问 题提供了客观基础的是（）
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法()
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下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是（）
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压力分析属于行动研究中的( )方法。
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三角分析属于行动研究中的( )方法。
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下列教育研究方法不属于实验法的是（）。
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学前教育科研方法主要阐明学前教育科学研究活动（）。
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下面属于教育行动研究中的观察陈述方法的是（）
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下列属于教育研究方法的原则的是（）。
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下列属于教育理论研究方法的是（）
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下面不属于史前社会幼儿教育方法的是（）
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下列不属于教育理论研究方法的是（）
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下列教育研究方法中属于调查法的是（）。
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下列教育研究方法中属于调查法的是（）。
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观察法属于学前教育基本方法中的（）
