学前儿童语言教育的功能主要有（）、（）、发展功能。

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。

儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。

在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。

在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（）的总体要求确定的。

学前儿童语言教育的研究任务有哪些？

简述学前儿童语言教育的基本任务。

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。

学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力。

对学前儿童的语言运用技能考察，不包括（）