为适应21世纪科学技术和社会发展的需要，要求教师必须转变角色，由知识的传授者向教育实践的研究者转变。普通高中化学课程标准实验教科书中提出，为化学教师创造性的教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业化发展。 根据上述材料，回答相关问题： （1）化学教学研究中较为常见的方法有哪些？ （2）谈谈化学教学研究的意义。

《教师资格条例》实施办法明确，教师资格认定申请提供的材料由谁进行初步审查（）

根据《〈教师资格条例〉实施办法》第八条的规定，对小学教师资格申请者教育教学能力方面的要求，不包括以下哪个方面（）

依照我国《教师资格条例实施办法》的规定，关于教师教育教学能力的标准中，不包括()

《教师资格条例》实施办法明确，申请认定教师资格者应当在规定时间向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列哪些材料？（）

根据上述教学实例，归纳总结出化学概念、化学定律等这一类知识的基本教学思路。

如果要取得高级中学教师资格，应当具备（）

教师应该掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能，不需要了解所教学科与其它学科的联系。

《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。结合以上材料，简要回答下列问题：（1）请列举初中化学3个最基础的化学知识。（2）请列举3个初中学生应具备的最基本的化学技能。（3）请列举中学化学中3种常用的科学方法。

《中华人民共和国教师法》规定，取得高级中学教师资格，应具备（）。

根据《中华人民共和国教师法》规定，下列情况属于“不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格”的是()。

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电生磁”的内容要求是：通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。 材料二：某版本初中物理教材的片段如下： 如图20.2-1所示，将一枚转动灵活的小磁针置于桌面上，在小磁针旁一条直导线，使导线与电池触接，看看电路连通瞬间小磁针有什么变化。 材料三：教学对象为初中三年级学生，已学过磁现象、磁场等知识。 （1）简述安培定则。 （2）根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程等方面，完成“电生磁”的教学设计。