20世纪人文社会科学与自然科学相比具有哪些基本特征？

理解的极致就是（）

26 ．近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互 、越走越远和共同反思三个阶段．这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的 ；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。

建立在广泛的自然科学和人文与艺术学科基础上的应用学科是

体育学，就是关于体育的科学。即研究体育及其相关领域的（）和（）的科学。

今天大力提倡人文教育就是因为过去科学教育过头了，要让人文教育超过科学教育

谈谈科学教育与人文教育的认识？

十九世纪中，将人文科学与自然科学结合起来的成功案例是（）

（）是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念与科学习惯。

人文社会科学和社会科学同是以（）；为中心的科学，同是（）的自我认识。

一部人文社会科学的历史，在一定意义上可以看作人文社会科学逐步满足（）需要的历史。

在一个环境和经济都面临挑战的高度技术化的时代，提高我们的理解能力和辨析科学证据与科学观点的能力至关重要。 而要想做到这一点，出路之一就是需要来自自然科学和人文社会科学不同领域的专业人士的鼎力合作。比如，对于像地球气候变化这 类复杂的问题，需要科学家去挖掘并阐述其根本原因。但与此同时，人文学科与社会科学工作者也同样需要去评估气候变化之于人口 与社会的影响，而新闻工作者则需要把这类信息完整地传递给社会大众。在他们的共同努力下，才能把科学的新发现及其与社会相关 的联系向社会大众解释得更好更清楚。这段文字意在强调：