从生物多样性保护角度分析，（）是生物保护设计中首要保证的设计要素。 -题库考试答案搜索网

从生物多样性保护角度分析，（）是生物保护设计中首要保证的设计要素。

单选题

2022-01-05 07:13

A、A、斑块的形状
B、B、斑块的面积
C、C、斑块间的距离
D、D、斑块的形状、面积及斑块间的距离

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正确答案

D

试题解析

标签：园林生态学农学

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根据联合国《生物多样性公约》的界定，生物多样性的概念涵盖了（）。 ①遗传多样性 ②生命形式多样性 ③生态系统多样性 ④景观多样性 ⑤生物物种多样性 ⑥生物群落多样性

什么是生物多样性和生物多样性的价值？生物多样性受到哪些威胁？保护生物多样性的目标是什么？

新环保法规定：开发利用自然资源，应当合理开发，保护生物多样性，保障生态安全，依法制定有关（）方案并予以实施。

2020年生物多样性保护目标是（）。

简述《生物多样性公约》中规定对保护生物多样性的作用。

分析《生物多样性公约》中规定对保护生物多样性的作用。

1992年《生物多样性公约》是第一个全球性综合保护生物资源的公约。

中国到2030年有哪些生物多样性保护优先行动？

中国到2030年有哪些生物多样性保护优先领域？

什么叫生物多样性？引起全球生物资源頻危的原因有什么？我国生物多样性保护的对策有哪些？

简述生物多样性的含义及其保护生物多样性的意义？

简述保护生物和生物多样性的条约体系。

相关题目: 根据国际条约的规定，生物多样性保护属于（）; 下列哪项是城市地区生物多样性保护的重要内容（）; 阅读义务教育初中阶段教材中“保护生物多样性”的内容，确定教学目标。; 根据《中国生物多样性国情研究报告》，中国确定了（）个具有全球保护意义的生物多样性关键地区。; 根据《环境影响评价技术导则-生态影响》，（）评级的生态现状调查应给出采样地样方实测、遥感等方法测定的生物量、物种多样性等数据，给出主要生物物种名录、受保护的野生动植物物种等调查资料。; 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“生物圈是最大的生态系统”的具体内容要求是：“阐明生物圈是最大的生态系统”“确立保护生物圈的意识”。某教材中该节内容首先介绍了“生物圈的范围”：之后通过插图的直观描绘结合文字说明了“多种多样的生态系统”；紧接着通过“生物圈是一个统一的整体”说明“生物圈是地球上最大的生态系统”。依据上述内容，确定本节课的教学目标及教学方法。; 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“保护生物的多样性”的具体内容要求是：“说明保护生物多样性的重要意识”。某教材该节教学内容首先通过“基因突变的实例”介绍分析引出“基因突变的原因和特点”，并与生物进化相联系，简述基因突变的意义，最后简单介绍了“基因重组”，说明其概念及意义。依据上述材料并结合教学内容，确定本节课的教学重、难点及课前准备。; 什么是生物多样性？生物多样性包含哪些层次？试从生物多样性丧失的原因阐述生物多样性保护的途径。; 论述生物多样性的概念、保护生物多样性的意义及生物多样性锐减的原因？; （）年生物多样性保护的目标是明显遏制生物多样性减少的态势。; （）年生物多样性保护的目标是遏制生物多样性丧失。; 从生物多样性保护角度分析，（）是生物保护设计中首要保证的设计要素。; 生物多样性包括生物种类的多样性、（）的多样性和生态系统的多样性。; 生物多样性可以从遗传多样性、（）和生态系统与景观多样性三个层次上描述。; 生态系统多样性是指生物圈内（）、（）和（）的多样化以及生态系统内（）、生态过程变化的多样性。; 生物多样性是生态系统稳定的基础，生物多样性越（），系统的脆弱性就越（）。; 生态系统多样性：生态系统多样性是指生物群落和生境类型的多样性。主要有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、农田生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统等。; 生物多样性在生态系统中的最重要的作用就是改善生态系统的（）。; 在下列生态系统中，最具生物多样性的是（）; 生物多样性是指在一定时间和一定地区内所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性。衡量生物多样性丰富程度的基本标志是（）

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