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根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是（）。

单选题

2021-07-17 17:35

A、强化因素
B、亲属的赞扬
C、促成因素
D、物质奖励
E、倾向因素

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E

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以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标的是（）

以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标的是

根据健康信念模式（HBM），在促进吸烟者的戒烟行为时，首先应当（）

健康信念模式在产生促进健康行为、摈弃危害健康行为的实践中遵循的步骤依次为（）

健康信念模式在产生促进健康行为的实践中遵循的步骤是（）。

()是指个体满足需要的内在驱动力或愿望。

（）是腐败主体的行为动机，是驱动腐败主体的内在动力。

激起和促使犯罪人实施犯罪行为的内在动力是（）。

影响个体行为的个人主观内在因素是什么？

个体内在的、不依活动的目的和内容而转移的，稳定持久的心理活动和行为方面的动力特征，使全部心理活动染上个人独特的色彩，称为（）

（）是行为的原因，是决定行为的内在动力。从心理学的角度讲，动机被认为是一种反映了个体对不同刺激作出反应的中介变量。

根据能否通过健康教育，有效地促进行为问题的解决来选择干预项目，符合确定健康教育优先项目的

相关题目: 根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是（）。; 教育在促进个体社会化中的功能主要表现在促进个体思想意识的社会化、促进个体行为的社会化和（　　）。; 健康信念模式在产生促进健康行为、摈弃危害健康行为的实践中遵循的步骤依次为（）; 动机．是人们行为产生的直接原因，是行为发生的内在动力，它引起行为、维持行为并指引行为去满足某种需要，没有动机就没有行为。; 外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾，是促进学生品德发展的内在动力，也是德育过程的主要矛盾，即( )之间矛盾的基本表现。; 个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）; 个体根据外在信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）。; ．）（）是推动人从事某种行为的心理动力。当人们产生某种需要而又未能满足时，心理上便产生了一种不安和紧张，这种不安和紧张成为一种内在的驱动力，促使个体采取某种行动。; 激起和促使犯罪人实施犯罪行为的内在动力是( )。; 健康信念模式在产生促进健康行为、摒弃危害健康行为的实践中遵循的步骤依次为（）。; 健康相关行为包括促进健康行为和（）; 一个人对现实的稳定态度和习惯的行为方式的个性心理特征，是个性心理特征中最核心的内容，属于（）
个体内在的、不依活动的目的和内容而转移的，稳定持久的心理活动和行为方面的动力特征，使全部心理活动染上个人独特的色彩，称为（）
由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力，称为（）
直接影响活动效率，使活动顺利进行的个性心理特征，称为（）; 定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的（）; 个体的行为表现有自己鲜明的个性，又能根据整体环境随时调整自身行为，这是指健康行为的（）特征。; 个人为实现发展目标而采取行为的内在动力称为（）; 个体能够根据自己内在的主观价值标准对他人行为进行道德评判指的是（）。; 在健康信念理论模型观点中，个体对将采取的健康行为的代价的评估是指？（）; 在道德修养领域，批评与自我批评是促进个人发展进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的主要方法。; 社会促进是指个体从事某项活动时，他人在场促进其活动完成，提高其活动效率的现象，也称社会助长。根据上述定义，下列不属于社会促进的是：; 促进健康行为是指个体或群体表现出来的，在客观上有利于自身和他人的健康行为。

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