●Windows中，(23)文件扩展名表明该类型文件是压缩文件。

●Windows中，(23)文件扩展名表明该类型文件是压缩文件。

FAT文件系统的目录结构，即目录项，包含的信息有（）、（）、属性等。

Windows扩展了目录的概念，引入了文件夹，文件夹中可以包含（）。

在Windows 98中，文件的扩展名为exe和com的文件夹是（）。

Windows中，文件夹的命名不能带扩展名

在windows资源管理器中，当前文件夹为D；/考试，选择其中的文件A．DOC，按住Shift键，用鼠标将其拖动到C:///temp目录中，操作结果是（）。

在 Windows 系统中，设 E 盘的根目录下存在 document1文件夹，用户在该文件夹下己创建了 document2文件夹，而当前文件夹为 document1. 若用户将test.docx 文件存放 在 document2文件夹中，则该文件的绝对路径为（ ） ;在程序中能正确访问该文件 且效率较高的方式为（ ）。

在Windows系统中，设E盘的根目录下存在documentl文件夹，用户在该文件夹下已创建了document2文件夹，而当前文件夹为，document1。若用户将test.docx文件存放document2文件夹中，则该文件的绝对路径为（ ）；在程序中能正确访问该文件且效率较高的方式为（ ）。

在Windows中，如果不小心删除了文件，可以（）

Linux规定了4种文件类型：普通文件、目录，链接文件和什么文件（）。

这是一位青年教师的教学后记：在学生学习“保存文件”的内容时，让学生将Word文档保存到指定文件夹，班上有很多同学总是不能完成任务，效果很不理想，写教学后记时，我认真记录了这个不足，并进行了思考，在上另一个班时，我让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中（操作较为简单，不会难倒学生），这时不必过早引入“文件夹”的概念，经过一段时间的学习，学生有了进一步的提高后，再介绍“文件夹”的概念及操作，这时就可以让学生建立自己的“文件夹”，并可以把文件保存到自己的“文件夹”中了，结果学生吸收得很好。我把这一成果也记录了下来。在以后的教学中，我总是根据学生的实际情况将课本的部分内容拆迁、整理，将每一个知识点循序渐进地传授给学生，从而大大提高了课堂效率。问题：教学反思有什么意义？这位年轻教师的做法给我们带来的启示是什么？