在整个春秋战国时代里，秦国文字形体的变化，主要表现在（）的不断提高上。

秦始皇统一六国后采用的标准字体是大篆，小篆指春秋战国时代秦国的文字，以上两种字体合称篆书。

言语沟通是建立在语言文字基础上的，其可细分为（）

文字是记录语言的（），是人类最重要的（）。人类有了文字，就空破了语言在（）上的限制，扩大了语言的（）。

按照商务谈判信息的来源渠道，可将其分为文字信息、电子信息、语言信息和形体信息。

我国民族自治地方的汉族干部要学习当地少数民族的语言文字，少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时，可以不用学习全国通用的普通话和规范文字。

文学的表现手法主要体现在对语言文字的操作运用上，基本表现手法，主要有（）、（）、（）和议论等。

秦始皇统一六国后采用的标准字体是大篆，小篆指春秋战国时代秦国的文字，以上两种字体合称篆书。

古文字按照时代的先后，可以区分为原始文字、（）文字，西周春秋文字和（）文字等类别。

（）是用来指记录某种语言的文字符号的整个系统。

民族语言文字的民族性是指民族语言文字作为民族的主要特点所体现（）和（），即通过语言来表现民族特征、民族心理和民族感情。

课堂语言的设计是通过语言讲解知识，通过声音作用于学员的听觉，利用文字符号表达在课本上，通过阅读作用于学生的视觉等。