职业教育的培养目标既不能追求精深的专业理论，也不能只掌握精湛的职业技能，而是要着眼于培养受教育者的（）。

发明培养基并创立用培养基纯化微生物的科学家是（）。

培养基按状态分为液体培养基、固体培养基和半固体培养基

细菌在固体培养基上培养，通过肉眼可观察到的是( )

按培养基的用途分（），马丁氏培养基是培养基，是培养（）菌用的。

固体培养和液体培养的优缺点。

对固体、半固体和液体培养基通常采用的灭菌方法是：（）

溶血性链球菌在固体培养基中的培养特性为（）。

培养基按用途可分为：（）培养基、（）培养基、（）培养基、（）培养基、（）培养基。

根据外植体的种类，可将组织培养分为：（）培养、（）培养、（）培养、（）培养以及原生质体培养等。

中层管理培训和开发体系其目标为专业知识更新，培养自信心，培养职业道德。

半固体培养基常用来观察微生物的运动特征