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[多选题]幼儿数学教育总目标有（）的答案
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幼儿数学教育总目标有（）
多选题
2022-01-06 02:04
A、激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动
B、引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
C、培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等
D、培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯
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试题解析
标签：
学前儿童数学教育
感兴趣题目
幼儿数学教育总目标有（）
简述学前儿童学习数学教育的原则。
在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。
儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
学前儿童数学教育的评价包括两个方面：一是指对（）的评价，二是指对（）的评价。
简述学前儿童数学教育评价的类型。
幼儿数学教育主要目的是为幼儿以后学习数学奠定思维发展的基础。
学前儿童数学教育内容的选择应满足哪些要求？
联系实际说明为什么选择学前儿童数学教育活动的内容要注意生活性？
为什么说数学教育促进学前儿童主动性、独立性、任务意识和规则意识的发展？
简述学前儿童数学教育的基本任务。
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对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是
数学课能保证幼儿数学教育的
5 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
22 学前儿童数学教育在内容安排上,应该遵循数学知识的逻辑和( )
18 在学前儿童数学教育中,幼儿没有( )
学前儿童数学教育的原则包括( )
开展学前儿童数学教育评价的作用有( )
在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。
幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、（）及其教育规律的科学。
学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指（）和（）必须科学。
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
学前儿童数学教育的意义和价值
简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。
简述学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。
简述学前儿童数学教育评价的概念和作用。
数学课能保证幼儿数学教育的（）
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