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简述儿童认识空间方位的一般过程。

问答题

2022-01-06 12:22

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正确答案

学前儿童认识空间方位的一般过程：
由上下——前后——左右的发展顺序
由以自身为中心到以客体为中心的定向过程
由近及远的区域扩展。

试题解析

标签： 00388学前儿童数学教育

感兴趣题目

学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和（）

学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。

简述学前儿童学习数学的心理特点。

学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程，是指（）

儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

简述学前儿童数学教育评价的类型。

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。

简述学前儿童美术教育的一般目的。

学前儿童数学教育内容的选择应满足哪些要求？

（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。

简述学前儿童数学教育的基本任务。

相关题目: 5. 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( ); 儿童最初认识空间方位关系的参照系统是; 5 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( ); 22 学前儿童数学教育在内容安排上,应该遵循数学知识的逻辑和( ); 学前儿童数学教育的原则包括( ); 开展学前儿童数学教育评价的作用有( ); 学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的（）作出判断的过程。; 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。; 学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。; 儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。; 学前儿童数学教育的意义和价值; 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。; 简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。; 简述学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。; 简述学前儿童数学教育评价的概念和作用。; 简述学前儿童学习数学教育的原则。; 目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。; 简述儿童认识空间方位的一般过程。; 简述学前儿童空间方位概念发展的一般过程。; 小班儿童应认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位。

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