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简述学前儿童自我意识的培养目标。

问答题
2022-01-07 10:51
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正确答案

(1)引导儿童初步了解有关自己成长的最基本的知识;
(2)初步培养儿童的自信心、自尊心及独立性,以及最基本的自我控制和应变能力;
(3)引导儿童正确认识自己,能够进行准确的自我评价;
(4)学会用恰当的方法表达自己的爱好、需求、情绪和情感。


试题解析

感兴趣题目
学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的()目标。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。
在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的();我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的()。
简述学前儿童自我评价的发展。
儿童的自我意识主要来自父母、教师、小朋友的评价。
学前儿童语言教育目标的分类结构是()、()、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
简述学前儿童基本动作练习的注意事项。
如何促进学前儿童自我意识的发展?
学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求,是学前教育工作的()和最终目标,也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的()。
试述学前儿童自我意识发展的阶段与特点。
试述学前儿童自我意识发展的阶段和特点表现在哪几个方面?
学前儿童自我意识内容不包括()。
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8. 学前儿童自我意识内容不包括( )。
通过游戏活动模拟参与、体验社会活动使学前儿童通过承担一定的角色,了解和学会社会生活,学会交往、合作,培养集体意识,这是学前儿童体育实施的
孩子的合作意识,交往能力的培养属于哪一学前儿童家庭教育的基本任务?
以培养学前儿童的创造性为显著目标的游戏有( )
8  学前儿童自我意识内容不包括( )。
幼儿教师要注意保护幼儿的声带,选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料,每句不要太长,每次练习时,发声时间最多在()分钟。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
()必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标,这是学前儿童科学教育内容选择的()。
简述英国学前教师的培养。
简述学龄前期儿童自我意识发育的表现。
学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、()、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
在学前儿童社会教育教学活动设计中,"培养幼儿自我保意识"这样的教学目标陈述方式是符合要求的。
学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、()、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。
在幼儿园开展探究性教学的意义是:满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。
目标性原则是指学前儿童社会性教育中,教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育,提高社会认识,又要指导儿童实践,把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来,使儿童的社会性得到发展。
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简述学前儿童观察力的培养。
幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力()和()。
简述学前儿童自我意识的培养目标。
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