职业适应辅导是使学生了解自己的职业兴趣，能力倾向和（）。

在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。

职业适应包括角色适应、心理适应、生理适应、人际适应以及能力适应。

社区环境和社区管理的关系主要表现在社区管理要适应社区经济环境的发展水平；社区管理要适应社区文化环境等综合状况；社区管理要适应社区自然环境的特点；社区管理对社区环境的反作用，因此（）。

职业适应的影响因素包括（）

国家发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，建立、健全适应（）的职业教育制度。

就业援助对象在职业能力方面，职业技能单一，而且大部分已经不适应现在以及将来的（），更缺乏社会所需的综合职业技能。

在人生漫长的职业生涯各个时期中，从人在工作岗位的角度，又可以分为早期.中期.后期三个时期，基本上与“职业适应期.职业稳定期.职业衰退期”相同。

企业通过提供员工知识和技能上的帮助、给与员工管理上的支持及提高全体员工适应力等方法可以提高（）

一般来说，兴趣和能力是决定职业适应性即职业成功和工作满意的两个最主要的方面，也是职业设计和职业决策过程中所应着重考虑的因素。

（）是职业精神的首要实践内涵，即社会成员特别是从业者对适应社会发展需要的各类职业特别是自己所从事的职业的尊敬和热爱。

企业标准化管理人员应具备与所从事工作相适应的专业知识和工作技能，经过培训取得标准化管理的（）。