操作材料是学前儿童（）的工具，操作材料可以促进学前儿童（）的发展。

学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程，是指（）

在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

学前儿童身体发展特点是确定学前儿童健康教育目标的根本依据。( )

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

学前儿童心理学是学前儿童大脑对（）能动的反映。

学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）。

学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。

学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。()

学前儿童以有意想象为主。

学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（　　）。