根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。

简述埃里克森的心理社会发展阶段（人格）理论给我们的教育启示。

中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（）

根据埃里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）。

根据埃里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是（ ）。

根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁儿童要解决的主要矛盾是（）。

根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁儿童要解决的主要矛盾是（）

根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。

根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁儿童要解决的主要矛盾是()。

根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁儿童要解决的主要矛盾是(  )。

中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。

埃里克森发展阶段理论的教育意义：教育工作要针对受教育者的个性特点。对不同的人格类型、不同的人格特质结构，教育的方式、方法都应有所不同。埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。人格终生发展论还告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的.哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。